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交流总结
中国高职院校东盟行赴缅甸老挝柬埔寨出访报告
发布日期:2015-07-03 来源: 点击:

为了开拓与东盟职业院校交流渠道,招收东盟学生来华学习,经北京市教委推荐,应缅甸、老挝和柬埔寨三国科技部和教育部的邀请,2014年5月4日-5月13日学院国际交流合作处处长、国际教育学院院长参加了由中国东盟中心组织的中国高职院校东盟行活动缅甸、老挝和柬埔寨为期10天的职业教育访问。代表团由中国12所高职院校、中国教育报、浙江亚龙教育装备有限企业等14个单位,30人组成。分别访问了三个国家的中国大使馆、政府职业技术教育与培训的主管部门高管、5所职业院校、技术高中、技术大学,与34所职业技术院校进行洽谈。了解了东盟国家职业技术教育与培训现状和合作需求的,增强了在该领域开展合作与交流的信心。现将出访情况报告如下:

一、访问的基本情况

(一)缅甸职业教育访问和合作洽谈情况

1.缅甸科学技术部访问与中缅职教合作洽谈会

2014年5月5日至6日,由中国-东盟中心组织的中国高职院校东盟行缅老柬访问团在缅甸访问。缅甸科学技术部对此次中缅职教合作洽谈会高度重视,从缅甸全国各地组织了4所技术大学、4所政府技术学院(专科)以及7所政府技术高中的15位校长前来参加洽谈会。副部长昂觉密(Aung Kyaw Myat)在开幕式上发表了热情洋溢的讲话,盛赞洽谈会是中缅教育合作交流的里程碑式事件,并对于中缅职教合作寄予厚望。科技部技术与职业教育司司长佐温(Zaw Win)博士和副司长温莫吞(Win Maw Tun)先生全程参加会议,并表示缅甸正经历一个重要的转型期,以应对东盟一体化的影响和2015年东盟经济共同体的建成,而职业技术教育是缅甸面临的众多挑战的解决方案,并希翼在职业技术教育发展上得到中国的帮助。中国-东盟中心向缅甸科技部承诺捐赠由浙江亚龙教育装备有限企业提供的教学设备和培训机会。昂觉密副部长代表科技部接受了这项捐赠。

2.丁因技术大学和伊瓦玛政府技术高中访问

代表团在参访丁因技术大学和伊瓦玛政府技术高中时,分别听取了郭蒂伦(Kay Thi Lwin)代理校长和吴密果(U Myat Ko)校长先容的学校基本情况,了解了其对于与中国合作的需求和期待,并参观了学校的教学和实训设施。代表团总的印象是,学校教育教学设施数量不足,且陈旧落后,但发展意愿强烈。代表团认为,缅甸相关学校合作愿望真诚、迫切,所提教师培训和提供设备捐赠的要求为各校力所能及,愿意予以满足,并在此基础上与缅甸院校保持联系,探索在其他方面的进一步合作。

3.缅甸国际贸易促进会和中国-缅甸友好协会访问

在与缅甸国际贸易促进会和中国-缅甸友好协会餐叙时,贸促会驻京首席代表刘伟先生对缅甸国情进行了详细的先容。他特别强调了缅甸飞速发展的经济、潜在的丰富人力资源和技术培训领域的巨大潜力。中缅友好协会工作人员文微粒先生先容了2011年协会重建以来进行的相关工作,并表示愿意为中缅教育领域合作交流提供协助。中国-东盟中心教育学问旅游部王道余副主任与贸促会和友协人员进行了工作交流,希翼两机构在组织缅甸教师赴华进修以及向缅甸教育机构赠送设备设施等方面提供咨询和协助。两机构人员均表示愿意协助,并希翼其负责人有机会拜会中国-东盟中心秘书长,进一步探讨其他领域的合作。

(二)老挝职业教育考察和合作洽谈情况

1.老挝教育体育部访问和中国-老挝职教合作洽谈会

2014年5月8日至9日,由中国-东盟中心组织的中国高职院校东盟行缅老柬访问团在老挝访问。老挝教育体育部对此次中老职教合作洽谈会高度重视,从老挝全国各地组织了12所技术学院、技术高中以及老挝理工学院的校长、副校长前来参加洽谈会。教育体育部副部长森马尼(Kongsy Sengmany)在开幕式上发表了热情洋溢的讲话,号召老挝院校向中国院校学习,并与中国院校开展合作,为老挝经济社会建设培养更多合格的工程技术人员。教育体育部技术与职业教育司副司长普米莱(Phouvieng Phoumilay)先生全程参加会议,并表示希翼在职业技术教育发展上得到中国的帮助。会议期间,中国-东盟中心人员与普米莱副司长商谈了派遣老挝教师赴华接受培训事宜。普米莱副司长还表示,他作为东南亚教育部长组织职业技术教育区域中心(SEAMEO VOCTECH)的理事会成员,支撑中国-东盟中心提出的建议,将今年的理事会从马来西亚转移至中国贵州省,并在中国-东盟教育交流周期间召开。中国-东盟中心向老挝教育体育部承诺捐赠由浙江亚龙教育装备有限企业提供的教学设备和提供培训机会。森马尼副部长代表教育体育部接受了这项捐赠。老挝驻华大使馆教育官员、一等秘书达拉萨克(Darasack Rasavong)先生全程陪同访问。老挝教育报5月9日头版头条报道了中国-老挝职教合作洽谈会的消息。

2.巴巴萨技术学院、老挝东匡祥农业技术学校、老挝理工学院访问

代表团在参访巴巴萨技术学院、老德技术学校和老挝理工学院时,分别听取了潘塔翁(Saykham Phanthavong)校长、蓬马翁萨(Koukeo Phommavongsa)副校长和蓬马尼(Phongsavath Ouanpomany)校长先容学校基本情况,了解其对于与中国合作的需求和期待,并参观了学校的教学和实训设施。在第一天洽谈会初步了解的基础上,受老挝东匡祥(Dongkhamxang Agriculture Technical School)农业技术学校校长伯玛(Bounma)先生的邀请,我院与江苏农牧科技职业学院还专程访问了距离市区13公里的老挝东匡祥农业学校,该校副校长、教学学生行政管理部门的领导以及主要系部的主任参加了会谈,东匡祥农业学校和我院及江苏农牧科技职业学院分别先容了各自的办学情况特色专业和合作意向。会谈后参观了该校办学条件。这是大家此次访问中唯一实地考察的农业类职业学校。

3.中国驻老挝大使馆访问

代表团拜访中国驻老挝大使馆时,吴志武临时代办代表关华兵大使对中国-东盟中心组织此次代表团访问老挝表示热烈欢迎,认为此访正当其时。他说,当前老挝经济发展迅速而稳定,百业待举,急需各级各类技术人才,中国高职院校与老方合作大有可为。在听取了代表团各院校领导先容本校情况、访问感受和合作意向后,吴志武临时代办表示,各院校眼界开阔,立意深远,有为中老合作与友谊奉献的精神,使馆深表感谢。他希翼各院校借助各中资机构、在老孔子学院和即将成立的中国学问中心,实现互利共赢,使馆将为各院校进一步合作提供坚实的后盾。

4.老挝苏州大学访问

代表团还参访了老挝苏州大学(Soochow University in Laos)。该校成立于2011年7月,是中国教育部批准的由中国高等学校在境外举办的第一所高等教育机构,也是老挝政府批准在老设立的、由外资投入创办的第一所高等教育机构。代表团在老挝苏州大学受到了汪解先副校长和全体工作人员的热烈欢迎,并听取了校长办公室陈美主任先容学校的创办历程、远景规划和发展现状。据先容,学校主校区首期建设将于2015年竣工,届时将具有容纳1000名在校生的能力。在10-20年建设后,学校将达到在校生5000人的规模。目前学校已开设国际经济与贸易、国际金融、计算机科学与技术、中文4个本科专业,今后将逐步增设管理、法律、矿产、机电、临床医学等专业,最终涵盖各大学科门类。初期采用1+3的教育模式,第一年在老挝学习汉语,后三年在苏州大学用汉语学习。第三届学生即将于近期前往苏州。代表团团长、江苏经贸职业技术学院副书记沈世江表示希翼老挝苏州大学能够设立职业技术学院,与国内高职院校合作,共同推动中国高等教育机构在老办学。汪解先副校长表示,他期待着国内高校和企业参与老挝苏州大学的建设,并愿意为他们开拓在老挝的高等教育市场提供协助。

(三)柬埔寨职业教育访问和合作洽谈情况

1.柬埔寨教育青年体育部和柬埔寨劳工与职业培训部访问和中国-柬埔寨职教合作洽谈会

2014年5月12日至13日,由中国-东盟中心组织的中国高职院校东盟行缅老柬访问团在柬埔寨访问。柬埔寨劳工与职业培训部对此次中柬职教合作洽谈会高度重视,组织了金边地区7所理工学院、技术学院、技术学校和技术培训中心的校长、副校长前来参加洽谈会。劳工与职业培训部职业技术教育与培训司司长劳西姆(Laov Him)在开幕式上发表了热情洋溢的讲话,对中国高职院校东盟行代表团访问柬埔寨表示热烈欢迎。他说,近年来,柬埔寨第一产业从业人数逐渐减少,第二和第三产业从业人数逐渐增加。这就使得为新增劳动力提供技能成为一个重大的挑战。据统计,每年有23万基础教育的毕业生不具备任何技能或者技能低下。因此,随着工业化步伐的加快,技能培训显得极为重要。柬埔寨当前面临的主要挑战就是教育培训质量的低下,包括课程缺乏更新,设备陈旧等问题。他希翼通过与中国高职院校的合作,提高教育培训质量。

2.柬埔寨国家理工学院和JVC技术学院访问

代表团在参访柬埔寨国家理工学院和JVC技术学院时,崩匹林(Bun Phearin)校长和西姆索林(Sim Sorin)校长分别先容了学校基本情况及其对于与中国合作的需求和期待。代表团还参观了学校的教学和实训设施。代表团总的印象是,学校教育教学设施数量较为充足,部分设备还很先进,但常识有待更新、师资水平亟待提高,迫切希翼中方帮助其进行培训,派遣中方教师到校教授汉语,并派遣留学生到中方院校学习。代表团认为,柬埔寨相关学校合作愿望真诚、迫切,所提教师培训、接受汉语教师和派遣留学生的要求为各校力所能及,愿意予以满足,并在此基础上与柬埔寨院校保持联系,探索在其他方面的进一步合作。

3.礼节性拜会柬埔寨教育青年体育部和中国驻柬埔寨大使馆

代表团礼节性拜会了柬埔寨教育青年体育大臣韩春那洛(Hang Chuon Naron),并进行了会谈。韩春那洛向代表团先容了柬埔寨教育的基本情况,指出目前最重要的任务是提高初中阶段的入学率和完成率,并探索在普通初中课程中加入生活技能教育。他希翼在这方面向中国学习有关经验。代表团团长、江苏经贸职业技术学院副书记兼纪委书记沈世江先生先容了代表团访问的情况,对韩春那洛大臣的询问作了初步回应,并表示将进一步加强两国职业技术教育与培训机构的了解与合作,为中国和柬埔寨经济社会发展做出贡献。

代表团拜访中国驻柬埔寨大使馆时,政治处主任程洪波代表布建国大使对中国-东盟中心组织此次代表团访问柬埔寨表示热烈欢迎,认为正当其时。他说,中柬政治关系稳定,当前柬埔寨国内局势虽有微小波澜,但经济发展迅速而稳定,百业待举,急需各级各类技术人才,且涉外办学政策开放,中国高职院校大有可为。在听取了代表团各院校领导先容本校情况、访问感受和合作意向后,程洪波主任表示,各院校愿意为中柬合作特别是人文交流做一些工作,使馆深表感谢。他希翼各院校借助各中资机构、在柬孔子学院和正在拟议中的中国学问中心,实现互利共赢。他表示,驻柬使馆将为中国-东盟中心和各院校在柬开展进一步合作提供坚实的后盾。

通过对缅甸、老挝和柬埔寨三国的访问,12所参团院校拜访了三国政府职业技术教育与培训的主管部门高官,与34所职业技术院校进行了洽谈,签署了99份合作谅解备忘录,增强了对于东盟国家开展职业技术教育与培训的了解以及在该领域开展合作与交流的信心。院校代表一致表示,愿意在中国-东盟中心的协调下,参与创办“中国-东盟职业技术教育与培训合作联盟”的工作,加强对东盟国家职业技术教育与培训及中国-东盟职教合作的研究,助推中国高职院校国际化进程,创立中国高职品牌,服务东盟国家经济社会发展需要。

二、访问的主要收获

(一)较全面的了解了缅甸、老挝和柬埔寨三国职业教育的基本情况

1.缅甸的职业教育的基本情况

缅甸的职业教育目前是行业办学,本次访问东盟中心联络的缅甸科学技术部所举办的均为以工程、技术为主要专业的院校,除科学技术部管理的下属的33所技术大学、25所计算机大学、3所政府技术学院(本科)、11所政府技术学院(专科)以及36所政府技术高中以外,还有18个中央政府部门举办各自行业的职业技术学院和培训中心,农业、商贸和服务专业的职业院校由相关行业部门管理,中国高职院校在与缅甸职业院校进行相关合作需要与多个部门打交道。从层次上,职业教育分为技术大学(本科)、政府技术学院(本科、专科)、以及政府技术高中三个层次。从实地考察的丁因技术大学和伊瓦玛政府技术高中看,缅甸职业院校教育教学设施数量不足,且陈旧落后,但发展意愿强烈。总体看来,目前缅甸正处于经济飞速发展时期、职业教育和技术培训领域均有巨大的潜力,也是大家与其开展职业教育合作的很好的时期。

2.老挝的职业教育的基本情况

老挝的职业教育体系和管理与我国大体相同,老挝教育体育部负责管理技术学院、老挝理工学院以及技术高中,劳动与社会事务部负责管理职业技能培训中心和职业资格证书。从层次上,职业教育分为技术学院、理工学院(本科、专科)、以及技术高中两个层次。近期,老挝政府通过建立国家资历框架,使正规教育与职业培训得以很好地结合与沟通,更好地促进人力资源的开发。从实地考察巴巴萨技术学院(Pakpasak Technical College)、老挝东匡祥农业技术学校、老挝理工学院(Polytechnic College)看,老挝的职业教育与德国等职业教育发达国家有一定的合作基础(建有一所老德职业学院),有些职业院校如巴巴萨技术学院还开展有中文培训项目,但教学条件实训设施相对落后,各职业院校均希翼中国的职业院校能在教师培训、教学设备援助、留学生奖学金项目上与中国的院校开展一些合作。总体看来,目前老挝政府高度重视职业技术教育,将其作为国家社会经济发展的重要突破口,特别强调培养大批合格的技术工人,为正在高速增长的老挝经济提供可持续性保障。总体看来,当前老挝经济发展急需各级各类技术人才,中国高职院校与老挝职业院校合作大有可为。

3.柬埔寨的职业教育的基本情况

本次访问东盟中心联络的柬埔寨劳工与职业培训部。通过中柬职教合作洽谈会,大家了解了柬埔寨职业教育的基本情况、改革举措和以及合作需求。柬埔寨劳工与职业培训部负责全国的职业技术教育与培训。目前,在柬埔寨全国24个省份有各级各类职业教育与培训机构38所。2013年,公立培训机构为9.1万人次提供了各类培训,非政府组织的短期培训项目培训1000人次,大型服装企业等培训大约2.5万人次,此外,小企业估计在家庭生意中培训3万人次,还有8万人次通过学徒关系自费接受培训。近年来劳动与职业培训部制定了14项相关政策,得到了全国培训理事会(National Training Board)的批准,大大促进了柬埔寨职业技术教育的发展。从层次上,职业教育分为理工学院、技术学院(本科、专科)、以及技术学校和技术培训中心两个层次。柬埔寨职业教育条件相对较好,但培训质量不高、课程缺乏更新,总体看来,当前柬埔寨经济发展迅速而稳定,百业待举,急需各级各类技术人才,职业技术教育与培训被视为柬埔寨经济的推进器,且涉外办学政策开放,是职业教育合作的较好时期。

在东盟各国中,新加坡、泰国、文莱、马来西亚和菲律宾几个国家教育属于较发达国家;越南、缅甸、印度尼西亚属于中等发达国家;老挝和柬埔寨是教育欠发达国家。通过实地考察,大家看到缅甸、老挝和柬埔寨三国整体经济发展水平和教育发展相对滞后,尤其是职业教育资源短缺,但三个国家的政府部门都很重视职业教育,希翼通过大力发展职业教培养技术技能人才来推动本国经济的转型和发展,因此,我国高职教育与这三个国家职业教育的合作应根据其层次的不同而采取不同侧重点。大家可通过合作和交流,向他们推广大家的职业教育经验,输出职业教育资源,缅甸老挝柬埔寨正处于职业教育发展阶段, 选择不同侧重点进行教育合作。

4.与适宜我院开展国际交流的院校洽谈沟通了合作意向,拓展了招收留学生的渠道

此次缅甸老挝柬埔寨三国的职业教育访问中,我院通过职业教育洽谈会、实地考察、单独交流等方式重点与缅甸的伊瓦玛政府技术高中、老挝巴巴萨技术学院、老挝东匡祥农业技术学校,柬埔寨国家理工学院等职业院校进行了较为深入的交流和洽谈(收存了这四所学校先容的PPT),并在教师培训、来华留学等方面达成了初步的合作意向。

缅甸的伊瓦玛政府技术高中位于首都仰光,主要开设机械、信息技术、电气技术等工业技术类专业,通过沟通和洽谈,双方初步合作意向为,我院为伊瓦玛政府技术高中培训机械、数控等专业的教师(免收培训费用),伊瓦玛政府技术高中推荐和选派有留学意愿的学生来我院留学。

老挝巴巴萨技术学院位于首都万象,也是代表老挝职业教育最高水平的学院,该校主要开设会计、计算机、机械、电子、营销、酒店服务等专业,并建有专门的汉语学习中心,教学条件和设施较好,并于韩国日本等国有国际合作项目。通过沟通和洽谈,双方初步合作意向为,我院为巴巴萨技术学院培训等专业的教师(免收培训费用),巴巴萨技术学院推荐和选派有学生来我院短期留学。

老挝东匡祥农业技术学校位于首都万象,距离市区13公里,开设农业种植、园林、畜牧、渔业、农业机械、汽车维修等多个农业技术类专业。与泰国有合作项目,该校目前有2个校区(距离1公里),学校教学条件设施设备比较落后,通过沟通和洽谈,双方初步合作意向为,教师交流,我院为东匡祥农业技术学校培训农业技术相关专业的教师(免收培训费用),东匡祥农业技术学校推荐和选派有留学意愿的学生来我院留学。

柬埔寨国家理工学院位于首都金边,也是代表柬埔寨职业教育最高水平的学院,该校主要开设信息技术、机械、建筑等专业,该院是大家此次访问实地考察学院中办学条件和办学水平最高的一所职业院校,院长崩匹林(Bun Phearin)曾虽东盟代表团到我院访问,我院的办学情况水平给他留下了很好的印象,该院与北京的工业职业技术学院和电子科技职业学院签署有合作备忘录,但没有开展实质性合作,因此,该院院长非常希翼与我院有合作项目,通过沟通,双方在教师交流培训、学生实习(短期留学)等方面可以开展更进一步的沟通。

此外,在万象访问期间,通过江苏农牧科技职业学院的先容,大家还与老挝的招生机构进行了接触,先容了双方的情况和合作招收老挝留学设国内的意愿,江苏农牧科技职业学院2013年通过与该机构的合作已经成功招收老挝留学生30人,希翼通过与这些招生渠道的合作,留学生得招生能更加有效。

(三)通过与国内院校的交流,了解了各省市中外合作办学情况

此次访问团12所职业院校分别来自北京、江苏、浙江、河南、湖南、广西等6个省市,具体院校分别是皇家赌场网址hj9292、桂林旅游高等专科学校、河南黄河水利职业技术学院、湖南常德职业技术学院、江苏农牧科技职业学院、江苏经贸职业技术学院、南京化工职业技术学院、无锡职业技术学院、浙江金华职业技术学院、浙江越秀外国语学院浙江育英职业技术学院。此次访问不但了解了东盟国家的职业教育情况,同时也了解的国内职业院校中外合作办学情况以及各省市中外合作办学政策,例如江苏省、浙江教育厅积极鼓励和支撑高职院校开展中外合作办学项目,要求一个院校至少要保证有一个项目,同时江苏各院校也十分努力在寻找合作院校,而且招收的来华留学生能够以与国内普通专业的学生学费相同,有的院校甚至免费招收,并给予一定的生活补助。应该说力度很大,因此确实使得他们的中外合作及交流发展较快,规模和项目较多。

三、对今后与缅甸老挝柬埔寨开展交流与合作的建议

(一)以培训教师为切入点,逐步拓展招收留学生项目

针对本次考察了解的缅甸老挝柬埔寨三国职业教育的具体情况, 学生来华留学,由于几个国家本国职业技术学院的学费都很低,每学年几美金到几百美金, 因此他们普遍的希望是中国的高职院校能够提供全额或部分奖学金,目前,中国一些高职学院为争取留学生生源也提供很优厚的奖学金,且部分已经招收东盟留学生的高职院校也提供奖学金项目或是收取与国内学生同标准的学费,此外是距离问题,目前多数东盟国家学生选择到云南广西和中国南部距离本国近,留学费用低的省份留学,云南广西等省陆路交通即可到达。北京作为首都,他们虽然很向往,但距离远,留学成本高。根据缅甸老挝柬埔寨三国职业院校所提出的合作意向,建议以培训教师为切入点,逐步拓展招收留学生项目,教师培训我院可沿用蒙古国立农业大学教师来院学习交流的模式,免收这些教师的培训费,通过在四校区安排他们听课、职业技能训练、参与教研活动、校外实训基地考察等活动提高他们的教学能力和职业能力,通过教师培训,增加他们对我院的了解,通过他们教师对学院的推介来吸引学生来华留学,但对于教师培训他们希望的是吃住及培训费全免,我院需要校内相关政策的支撑才能做到。而且如果以教师培训作为留学生的前期工作,能来多少留学生也是不好预计的。

(二)东盟中心是我院开拓与东盟国家合作的重要平台

中国—东盟中心是中国和东盟国家成立的唯一的政府间国际组织,中国—东盟中心2011年11月18日正式成立,主要职能是致力于在更新更高水平上推动中国—东盟关系向前发展,促进双方贸易、投资、学问、教育、旅游等领域的交流与合作。东盟中心的成员国包括文莱、柬埔寨、印度尼西亚、老挝、马来西亚、缅甸、菲律宾、新加坡、泰国、越南、中国等十个国家。近年来中国-东盟中心,积极组织成员国间职业院校的互访交流,2013年开始组织中国高职院校到其它成员国进行考察访问,在此次中国高职院校东盟行缅甸老挝柬埔寨的访问中,东盟中心联络了三国主管高职教育的部委出面接待,全面先容三国的职业教育体系和发展的思路,在三国分别组织了多所职业院校参加的高效的职业教育合作洽谈会,为中国高职院校和缅甸老挝柬埔寨三国职业院校的合作搭建平台。东盟中心每年还在贵州组织召开东盟职业教育司局长会议。黄河水利、江苏农牧科技等多所职业院校通过此次会议的平台,与老挝等国的招生机构合作,2013年已招收到了一定规模的老挝留学生,因此,我院在今后拓展东盟各国的留学生招生渠道中要充分的利用好东盟中心这个平台,发挥地域优势,充分利用东盟各国职业教育来京的交流访问团组来访、中国高职院校东盟行活动、在贵州举办的东盟职业教育司局长会议等平台,积极拓展与东盟国家的交流,扩大我院留学生招生渠道。

(三)借鉴老挝苏州大学经验, 通过合作办学项目吸引留学生

老挝苏州大学是中国教育部批准的由中国高等学校在境外举办的第一所高等教育机构,目前学校开设国际经济与贸易、国际金融、计算机科学与技术、中文4个本科专业,初期采用1+3的教育模式,第一年在老挝学习汉语,后三年在苏州大学用汉语学习专业。这种模式与中后3年的学生即为苏州大学的留学生,苏州大学按其他国家相同留学生学费标准收取他们的费用。通过与苏州大学的沟通,大家建议借鉴老挝苏州大学的办学模式,探讨与东盟国家的职业学院开展1+2或2+1国际合作项目(类似于国外高校与大家国内高职院校合作的2+1中外合作办学项目),通过合作办学项目接受东盟国脚留学生来我院留学的可能性,这种合作模式也是目前国际上发达国家与欠发达国家教育合作吸引留学生比较成熟的合作模式,据了解,目前我国与这三个国家这种形式的合作办学项目还没有先例,相关政策等都需要进一步的了解和咨询。

此次中国高职院校东盟行收获颇丰,不仅较全面了了解了缅甸老挝柬埔寨三国职业教育的基本情况职业院校的合作需求及可能性;而且实地考察了三国的多所职业院校并沟通洽谈了合作的意向,拓展了我院接受来华留学生的渠道,同时与中国东盟中心这一交流平台建立了很好的联系,今后将在东盟中心的协调下,继续拓展与东盟国家职业教育的合作与交流。

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